Préparation aux concours

Aide-soignant

En présentiel / En e-learning

Préparation aux épreuves
  • L’arrêté du 7 avril 2020  publié au Bulletin officiel  du Ministère de la santé et des sports précise les conditions de concours d’admission.

    L’article 1 de cet arrêté mentionne que dans le cadre de la formation professionnelle continue, les formations conduisant au diplôme d’Etat d’aide-soignant ou d’auxiliaire de puériculture sont accessibles, sans diplôme et sans durée minimale d’exercice.

    Les candidats doivent être âgés de 17 ans au moment de l’entrée en formation.

    La sélection des candidats est effectuée par un jury de sélection sur la base d’un dossier et d’un entretien destinés à apprécier les connaissances, les aptitudes et la motivation du candidat.

    Le dossier comporte une lettre de motivation manuscrite, un CV et un document manuscrit relatant, au choix du candidat, soit une situation personnelle ou professionnelle vécue, soit son projet professionnel en lien avec les attendus de la formation.

Pégagogie active et individualisée
  • Prendre en compte les caractéristiques communes à tous les formés
  • Être attentif aux demandes et besoins individuels
  • Méthode et les moyens  d’apprendre, de progresser, de mesurer les acquis nouveaux et les progrès personnels.
  • Mise en situation d’examen
  • Entretiens individualisés avec les candidats pour mesurer leurs besoins de formation
  • Simulation d’épreuve d’entretien
Accès offert à notre plateforme pédagogique Internet e-learning pour :
  • Des contenus pédagogiques
  • L’actualité sanitaire et sociale
  • Des liens utiles
  • Des forums d’échanges, de mutualisation des connaissances et de suivi pédagogique
  • 12 journées de formation dont 2 demi-journées de concours blanc
  • 2 journées de formation pour la préparation à l’épreuve orale

Formateur en expression écrite, cadre supérieur de santé, cadre de santé, diplômé
universitaire, juriste, consultant de la Fonction Publique, directeur d’établissement de santé, directeur de Service de Soins, formateur en mathématiques, formateur en biologie.

Objectifs

  • Identifier ses potentiels : acquis scolaires, acquis professionnels, motivation
  • Préciser ses besoins individuels de formation
  • Acquérir une méthode d’apprentissage et savoir gérer son temps pour pouvoir apprendre
  • Analyser les causes et les conséquences du stress liées aux situations de formation et d’évaluation
  • Travailler sur les représentations de la réussite, du succès sur le plan professionnel et personnel
  • Éveiller la curiosité personnelle sur de nouveaux sujets pour le plaisir de savoir et d’apprendre
  • Développer la confiance en soi
  • Concevoir la langue comme un outil de réflexion et de communication au service de tous et de chacun
  • Enrichir sa culture personnelle et professionnelle pour devenir un aide-soignant
  • Acquérir une méthodologie de communication orale
  • S’entraîner à l’épreuve d’entretien à l’aide de jeux de rôle pour une pédagogie attractive et rassurante en liaison avec le module 1 et le module 4
  • Comprendre les objectifs de l’épreuve d’entretien et identifier les capacités recherchées par le jury
  • Utiliser une méthodologie de réussite d’un entretien, les principes d’une communication réussie : se présenter, analyser la question posée, construire et exposer de façon structurée la réponse à la question, écouter, comprendre et répondre aux questions du jury, gérer son stress et gérer son temps
  • Avoir une juste représentation du métier d’aide-soignant et de ses relations fonctionnelles avec les infirmiers et les autres acteurs du soin
  • Exprimer sa volonté à être aide-soignant et préciser sa conception du métier
  • Permettre à chaque candidat de se mettre en situation d’entretien avec le jury : répondre à une question du domaine sanitaire, répondre aux questions du jury tant sur le plan des connaissances relatives au thème sanitaire qu’aux questions portant sur les motivations et le projet

Suivi individualisé

Au cours de la formation préparatoire, chaque candidat bénéficiera
d’un formateur référent pour permettre :

  • l’expression et la régulation des difficultés d’apprentissage
  • le questionnement nécessaire à l’analyse des pratiques et des acquis
  • l’aide à l’expression de son projet professionnel
  • les compléments méthodologiques de rédaction du projet professionnel.

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